Тема: "Здравствуй, зимушка-зима"

                                                                                                      Задачи: 

Программное содержание: Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц), о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду).

   Знакомство с зимними видами спорта (коньки, лыжи, санки).

 Формирование представлений о безопасном поведении зимой.

 Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом.

 Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Воспитывать эмоциональный отклик на звучание музыки. Понимать настроение, содержание. 

Пение. Учить детей петь протяжно, не спеша, без крика.

Музыкально-ритмические движения. Слышать 2-частную форму произведения и двигаться в соответствии с музыкой.

 Начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Продолжать развивать умение двигаться хороводом по кругу взявшись за руки, на шаге.

Выполнять движения: легко бегать врассыпную; помахивать одной и двумя руками; легко подпрыгивать на двух ногах; вращать кистями; кружиться по одному на шаге.

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем: 

Тема: "Наш быт"

    Задачи: 

Программное содержание: Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении. Знакомить с предметами домашнего обихода, бытовой техники, посудой. Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины, формы. Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Закреплять умение детей рассуждать, видеть конечный результат бытового труда.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать способность воспринимать настроение музыки. Формировать осознанное отношение в восприятии произведений, умение понимать содержание, слышать изобразительность музыки. 

Пение. Развивать навык точного интониро­вания несложных мелодий, построенных в поступенном движении звуков вверх и вниз. Добиваться слаженного пения; учить вместе начинать и заканчивать пение.

Музыкально-ритмические движения. Слышать 2-частную форму произведения и двигаться в соответствии с музыкой. Начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Для осуществления образовательной деятельности в семье 
рекомендуем: 

Тема: "Я - человек"

                                                                                             Задачи: 

Программное содержание: Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка),  хожу в детский сад, в группе мои друзья. Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним.

  Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей.  Учить детей ориентироваться в схеме своего тела (части тела – туловище, голова, глаза, уши, руки, ноги). Расширить знания об их основных функциях. Активизировать речь детей. 

 Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать способность воспринимать настроение музыки. Формировать осознанное отношение в восприятии произведений, умение понимать содержание, слышать изобразительность музыки. 

Пение. Формировать у детей певческие интонации, приучая детей подстраиваться к пению взрослого, подпевая окончания фраз. 

Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение детей передавать в движении характер шага и бега, двигаясь в одном направлении. Выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать двигательную активность детей. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье 
рекомендуем: 

Тема: "Кто как готовится к зиме"

  Задачи: 

Программное содержание: Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Обогащать музыкальные впечатления детей. Привлекать внимание детей к содержанию произведения. 

Пение. Формировать у детей певческие интонации, приучая детей подстраиваться к пению взрослого, подпевая окончания фраз. 

Музыкально-ритмические движения. Формировать у детей элементарную ритмичность в движениях под музыку. Осваивать ходьбу и бег, отмечая разный характер 2-х частной пьесы. Овладевать простейшими танцевальными движениями: притопы одной ногой, хлопки, «пружинка», кружение вокруг себя, прыжки.  Выполнять несложные движения с предметами. Развивать двигательную активность детей. Передавать простые игровые действия.

Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем: 

Тема: "Урожай"

                                                                                                       Задачи: 

Программное содержание: Формирование представлений об овощах и фруктах     

Музыкальная деятельность: Слушание музыки. Обогащать музыкальные впечатления детей. Привлекать внимание детей к содержанию произведения. 

Пение. Формировать у детей певческие интонации, приучая детей подстраиваться к пению взрослого, подпевая окончания фраз (звукоподражания и повторяющиеся слова). 

Музыкально-ритмические движения. Формировать у детей элементарную ритмичность в движениях под музыку. Осваивать топающий шаг. Ритмично исполнять простейшие танцевальные движения: притопы, хлопки, «пружинка», кружение вокруг себя.  Развивать двигательную активность детей. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем: 

Заранее посмотрите сами клип "Есть у нас огород" А. Ярановой и приготовьте овощи (можно картинки), о которых поётся. Пригласите ребёнка посмотреть овощи. Рассмотрите их с ним, проговорите названия. А потом предложите послушать о них песенку. После каждого куплета на проигрыш попросите ребёнка показать о чём сейчас поётся.

Тема: "Краски осени"

  Задачи: 

 Программное содержание: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья). Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Музыкальная деятельность:  Слушание музыки. Обогащать музыкальные впечатления детей. Привлекать внимание детей к содержанию произведения.

Пение. Формировать у детей певческие интонации, приучая детей подстраиваться к пению взрослого, подпевая окончания фраз.

Музыкально-ритмические движения. Формировать у детей элементарную ритмичность в движениях под музыку. Осваивать ходьбу и бег, отмечая разный характер 2-х частной пьесы. Овладевать простейшими танцевальными движениями. Выполнять несложные движения с предметами.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем:

Тема: "Наш детский сад"

                                                                            Задачи: 

 Программное содержание: Создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада. Знакомство детей с помещением и оборудованием групповой комнаты, с правилами поведения в детском саду.

Формирование эмоционально положительного отношения к детскому саду, воспитателю, другим детям (желание идти в детский сад, проявлять интерес к действиям сверстников, играть рядом, не мешая друг другу, не отбирать игрушки, не ссориться). 

 Музыкальная деятельность: Слушание музыки. Приобщать детей к слушанию музыки, понимать ее содержание. Воспитывать эмоциональный отклик на звучание музыки разного характера. 

Пение. Приобщать детей к пению, побуждать детей подпевать взрослому повторяющиеся слова. 

Музыкально-ритмические движения. Побуждать детей двигаться в соответствии с характером музыки, передавать ритм ходьбы и бега (вместе с воспитателем). Двигаться стайкой в одном направлении. Выполнять действия с предметом по показу воспитателя под веселую музыку. 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем: